СЕРЕДНЯ ГРУПА «ЧОМУСИКИ» (П’ЯТИЙ РІК ЖИТТЯ)
— слухання музики:
«Марш», муз. Р. Шумана; «Марш», муз. О. Гречанінова; «Ранок», муз. Е. Гріга; «Сонячний зайчик», муз. В. Волкова; «Місяць», муз. С. Баневича; «Уночі», муз. М. Осокіна; «Канарка», муз. В. Моцарта; «Горобець», муз. Т. Ломової; «У гості» («Пішки», «На велосипеді», «На машині»), муз. І. Арсеєва; «У лісі» («Зайчик», «Ведмідь», «Лисиця», «Вовк»), муз. Т. Ломової; «Хвороба ляльки» (з «Дитячого альбому»), муз. П. Чайковського; «Нова лялька» (з «Дитячого альбому»), муз. П. Чайковського; «Жартівливий вальс — шарманка», муз. Л. Грабовського; «Дитячий вальс», муз. П. Чайковського; «Старовинний годинник із зозулею», муз. Н. Бачинської; «Музична скринька», муз. Ю. Некрасова; «Метелики», муз. О. Тілічеєвої; «Метелик», муз. Е. Гріга; «Скарга», муз. С. Майкапара; «Маленький жарт», муз. В. Селіванова; «Гопак», укр. нар. танець; «Полька», муз. М. Глінки;
• наочний матеріал до слухання музики: «Аю-Даг в туманний ранок» І. Айвазовського; «Озеро Світязь П.З.» Т. Степанюк; «Місяць» С. Ковальчука; «Зоряна ніч» В. Ван Гога; «Гілка бузку і канарка» Ф. Толстого; «Ранок у сосново-му лісі» І. Шишкіна; «Натюрморт з годинником» А. Переда-і-Сальгадо; «Краплі роси» О.Самчук; ілюстрація до твору М.Гоголя» Тарас Бульба
СЕРЕДНЯ ГРУПА «ЧОМУСИКИ» (П’ЯТИЙ РІК ЖИТТЯ)
• Співаночки:
«Труби, Грицю, в рукавицю», муз. В.Верховинця, сл. народні; «Іде, іде, дід, дід», укр. нар. примовка, обр. Я.Степового; «Бім-бом», укр. нар. пісня, обр. Я.Степового; «Пес і кіт», чеська нар. примовка, укр. текст Н.Ткаченко; «Козо, козо, вилий воду», укр. нар. пісня; «Дрібушечки», укр. нар. примовка, обр. Я.Степового; «Зробимо коло», муз. В.Верховинця, сл. народні
• пісні:
«Чарівні слова», муз. Н. Горбенко, сл. Н. Балацької; «Добрим будь», муз. і сл. Н. Горбенко; «Вітерець», муз. В. Мацюка, сл. К. Перелісної; «Співуча осінь», муз. Н. Шевченко, сл. В. Паронової; «Осінь», муз. М. Вед-медері, сл. Н. Краюткіної; «Осінь», муз. І. Кишка, сл. Т. Волгіної; «Золоті листочки», муз. і сл. С. Шевченко; «Кольоровий дощик», муз. М. Ведмедері, сл. Л. Руденко; «Капосний дощик», муз. М. Ведмедері, сл. К. Перелісної; «Прилетіли дві ворони», муз. І. Островерхого, сл. М. Пономаренко; «Падає сніг», муз. В. Клина, сл. М. Познанської; «Зима», муз. Л. Дичко, сл. В. Лагоди; «Ялинка», муз. О. Швеця, сл. М. Лисича; «Запросини Діда Мороза», муз. В. Верменича, сл. М. Сингаївського; «Новорічна привітальна», муз. і сл. О. та В. Качан; «Новорічний хоровод», муз. А. Філіпенка, сл. Т. Волгіної; «Коляда», муз. О. Зозулі, сл. К. Перелісної; «Ой, щедрів-ко», муз. І. Островерхого, сл. В. Кленца; «Зимо, зимо, від-ступись!», муз. О. Швеця, сл. Л. Компанієць; «Іде весна весела», муз. І. Островерхого, сл. В. Гальченко; «Встала весна», муз. І. Островерхого, сл. Т. Шевченка; «Весняні краплини», муз. М. Дремлюги, сл. Г. Бойка; «Пісня про маму», муз. О. Швеця, сл. М. Сингаївського; «Пісня про матусю», муз. і сл. Ю. Михайленко; «Пісня про мату-сю», муз. А. Олейнікової, сл. Л. Ратич; «Промінці для ба-бусі», муз. Т. Розякіна, сл. В. Полинок; «Краплинки», муз. і сл. Н. Май; «Ранкова пісня», муз. М. Дремлюги, сл. О. Бродського, укр. текст Л. Клименко; «Лялечка Наталочка», муз. М. Дремлюги, сл. Г. Бойка; «Зелена пі-сенька», муз. Є. Калюжної, сл. В. Вікторова; «Прилетіла бджілка», муз. К. Мяскова, сл. Г. Бойка; «Ой, жур-журавель», муз. А. Філіпенка, сл. Т. Волгіної; «Веселі черевички», муз. А.Філіпенко, сл. І.Кульської
СЕРЕДНЯ ГРУПА «ЧОМУСИКИ» (П’ЯТИЙ РІК ЖИТТЯ)
• вправи:
«Марш», муз. М.Раухвергера; «Марш», муз. І.Берковича; «Вертушки», укр. нар. мел., обр. Я.Степового; «Горобчики» (фрагмент з опери «Рогнеда»), муз. О.Серова; «Веселі мячики», муз. М.Сатуліної;»Вправа з брязкальцями», «Екосез», муз. О.Жиліна; «Вправа з обручами», лат. нар. мел., обр. А.Донас; «Ведмідь і діти», муз. І.Берковича; «Знайди свій колір», білорус. нар. мелодія; «Жуки», угорська нар. мелодія, обр. Л. Вишкарьова; «Дудочка», муз. Т. Ломової; «Вправи з квітами», «Вальс», муз. О. Жиліна;
СЕРЕДНЯ ГРУПА «ЧОМУСИКИ» (П’ЯТИЙ РІК ЖИТТЯ)
• музичні ігри:
«Городня-хороводна», муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассової; «Хто швидше займе стільчик», естон. нар. мелодія; «Курочки та півник», рос. нар. мелодія, обр. Г. Фріда; «Квач», муз. Й. Гайдна; «Гра з брязкаль-цями», муз. Ф. Флотова; «Гра Діда Мороза із сніжками» (фрагм. з балету «Спляча красуня»), муз. П. Чайковського; «Льотчики, на аеродром!», муз. М. Раухвергера; «Веселі музиканти», муз. А. Філіпенка; «Барабанщики», «Марш», муз. Е. Парлова; «Барабанщики», муз. Д. Кабалевського; «Колискова», муз. С. Левидова; «Знайди собі пару», муз. Т. Ломової;
СЕРЕДНЯ ГРУПА «ЧОМУСИКИ» (П’ЯТИЙ РІК ЖИТТЯ)
• танці:
«Танок з ляльками», укр. нар. мелодія, обр. М. Лисенка; «Танок — запрошення», укр. нар. мелодія; «Новорічний хоровод», муз. А. Філіпенка, сл. Т. Волгіної; «Танок сніжинок», муз. В. Моцарта; «Танок біля ялин-ки», муз. В. Курочкіна; «Танок дівчаток та зайчиків», муз. А. Філіпенка; «Веселий танок», муз. В. Семенова; «Та-нок з бубнами», укр. нар. мелодія, обр. М. Вериківського; «Парний танок», муз. О. Тілічеєвої; «Український танок», укр. нар. мелодія, обр. Г. Левкодимова; «Танок з вітами», муз. І. Ареєва;
СЕРЕДНЯ ГРУПА «ЧОМУСИКИ» (П’ЯТИЙ РІК ЖИТТЯ)
— гра на дитячих музичних інструментах:
«Гоп-гоп», укр. нар. примовка, обр. Я. Степового; «Іде, іде, дід, дід», укр. нар. при-мовка, обр. Я. Степового; «Сію, сію, посіваю», укр. нар. колядка; «Щедрик, ведрик», укр. нар. щедрівка; «Бім-бом», укр. нар. пісня, обр. Я. Степового; «Пес і кіт», чеська нар. примовка, укр. текст
Н. Ткаченко.
будь-ласка дуже потрібні ноти на пісню «ой жур журавель » Аркадія Філіпенка
Добрий день.Дуже потрібна пісня «Козо,козо,вилий воду» мп3 або ноти.
Добрий день. Дуже потрібна пісня зима муз. Л. Дичко, сл. В. Лагоди. мр3 або ноти.
Источник
Як же виховательку добру не згадати.
Ведуча. Дитина народилася і Бог дає їй долю.
Ніхто не зна ким буде, на все Божа воля.
Минає час , дитина підростає;
Що у душі виношує , що має?
Ляльок збирає, научає, і удає , ніби, навчає
Співати, рахувати слова цікаві промовляти…
А потім педучилище , а може ВУЗ,- 2018р.
І , відчуваєш : це покликання , не груз.
Приходиш на роботу , як на свято,
Бо знаєш , ти бажана і ждуть тебе малята!
Допитливі, довірчі оченята
Чека від тебе щось нового , свята…
Буває все : і радість , і розчарування
Та перемогти себе – чи не важливіше це завдання?
А вдома діти, чоловік…
Та знаєм ми, що вихователь – це навік!Діти:
Безліч зовсім різних мов вихователь знає,
Бо до кожного з дітей він підхід свій має.
Знов олівчика кладе до маленьких ручок
Додавать і віднімать вчить малих чомучок.Про усі земні дива дітлахам розкаже,
Де єнотики живуть . кожному покаже.
Наче мама, пригорне й обійме ніжненько,-
Буде птахам-малюкам, мов в гнізді , тепленько.У любові цілий день в нього діти квіти.
Будуть гратися, співать , і життю радіти.
Тож цю працю клопітку поважати треба:
Вихователь для дітей нахиляє небо!Ведуча. Восени, коли матінка природа одягає свої святкові шати , ми
вшановуємо мудрих великодушних людей –
вихователів. Вихователь….таке дзвінке ніжне світле слово.
Воно лунає так дзвінко як чисте джерельце, що у спекотну
днину готове вгамувати спраглого, воно світле як та провідна
зірка що осяває путь тому, хто збився з правильної дороги або
загубився в темряві ночі. Воно ніжне як барвистий осінній
листок що падає додолу від найменшого подиху вітру.
Але водночас –це слово закликає до праці , до дії творчого
пошуку самовизначення . Звучить пісня про вихователів.Пісня «Дякуємо вихователям» («Ромашка»)
Хоровод «Ой, дуба дуба» («Золотий ключик»)Ведуча. Діти, відгадайте загадку.
Хто з малятами гуляє,
І малює, і читає,
І всьому, всьому навчає,
Приголубить, доглядає.
І косички заплітає,
Колискову заспіває.
Хто усім розкаже казку,
Хто щедріший всіх на ласку.
Відгадайте – хто вона?Діти. Вихователька моя!
Дитина.
Я секрет вам всім відкрию
Те, – про що весь час я мрію –
Згодом хочу я, дівчата, –
Вихователькою стати
На роботу в дитсадок
Будем ми ходити.
Щоб виховувать діток,
Вчити їх дружити.Пісня «Наша вихователька» («Калинонька»)
Ведуча. Сьогодні у нас гарне свято – День дошкіля. Це свято для всіх дітей, які
відвідують садочок і всіх дорослих, які працюють у садочку. Як
називається наш садочок? («Калинонька»). Тож давайте, співати,
танцювати, грати, свій садочок прославляти.Діти.
Чий такий красивий дім?
Грають промені на нім.
Сяє напис «Калинонька»
Це наша рідна домівонька.Чий такий співучий дім?
Цілий день пісні у нім,
Кличе музика в танок , –
Це наш рідний дитсадок.Чий такий веселий дім?
Не змовкає сміх у нім.
А малечі, мов квіток, –
Це наш рідний дитсадок.Пісня «До дитячого садка» («Дзвіночок»)
Ведуча.
В садочку нашому щоденно відбуваються дива,
Щохвилини казка твориться нова.
А ви, малята, хочете у казку завітати?
Тож приготуйтеся, будь ласка!
До нас у гості іде казка!
(Звучить музика , заходить Фея.)
Фея.
Добрий день, діти!
Я, Добра Фея, люблю творити дива.
Я завітала до вас у цей казковий час.
У мене є квіточка чудова, різнокольорова.
Першу пелюсточку відриваю,Що тут написано читаю:
«Жовте листячко летить,
Під ногами шелестить.
Сонце вже не припікає…
Коли, діти, це буває?» (Восени).Ведуча. Давайте, заспіваємо пісню про Осінь.
Пісня «Золота осінь» ( «Бджілка»)
Пісня «Чарівна осінь» («Ромашка»)
Фея. Знову пелюстку відриваю, що написано читаю:
«Раз, два, три, запрошую до гри».
«Естафета з м’ячами» («Ромашка»)
(У 6-7 кроках від лінії старту перед кожною командою ставиться стілець. Перші номери, одержавши по м’ячу, біжать до своїх стільців, стають за ними та з цього місця кидають м’ячі другим номерам, після чого вертаються й стають у кінець своїє колони. Якщо черговий гравець м’яч не піймав , він повинен побігти за ним, повернутися на своє місце і кидати до тих пір поки інший учасник не зловить. Виграє команда , у якої м’яч , обійшовши всіх гравців, раніше повернеться до першого номера.)
Гра «Хто швидше займе стільчик» ( «Калинонька»)Фея. Ще одну пелюстку відриваю, що написано читаю:
«Маю іграшки незвичні,
Іграшки музичні.
Хто з вас, друзі, відгадає,
Той на інструменті музичному заграє».
Гра «Вгадай музичний інструмент» («Дзвіночок»)
(Музичний керівник грає за ширмою на сопілочці, на металевому трикутнику, бубні, брязкальці.)
Ведуча. А діти групи «Ромашка» заграють нам на музичних інструментах
ліричну мелодію.Оркестр («Ромашка»)
Фея. А ось ця пелюсточка розповідає:
«Наші діти у садочку,
наче квіти у віночку.
Завели собі танок,
Звеселили дитсадок!»«Танець-пісня грибочків»(«Калинка» + «Бджілка»)
Фея. А ось ця — пелюсточка-сюрприз пропонує нам привітати наших гостей.
Давайте запросимо їх до нашого залу гучними оплесками. (діти плескають,
заходять діти групи «Веселка»)« Танець з листочками»
Фея. А тепер, іще одну пелюстку відриваю, що на ній написано, я вам
прочитаю:
« Щоб рости і гартуватись,
Стать міцними, як броня,
Фізкультурою займатись
Треба, друзі, нам щодня!»
Гра « Я -веселий чарівник» («Золотий ключик»)
Фея. Ось ця пелюсточка пропонує нам розповісти вірші про людей, які
піклуються про вас щодня.Діти.
У садочок наш охоче
Кожен з нас ходити хоче.
Тут панує доброта,
У кімнатах чистота,
А в тарілках – смакота!Тут заняття, сон і гра,
Тут найкраща дітвора,
Тут дорослі день при дні
Усміхаються мені.Гарно всім на цьому святі
Діти хочуть ще сказати
Всім присутнім кілька слів
Подяка щира і палка
Працівникам нашого садка.
Ведуча. І для всіх працівників звучить пісня.
Пісня «Мокра пісенька» («Золотий ключик»)
Фея. Остання пелюсточка пропонує нашим педагогам потанцювати –
Танець «Леді -вихователь».
Фея. Як гарно ви потанцювали. Ось і завершується наше свято. Ви так чудово
танцювали, співали, гралися, і за це пригощу я вас солодкими подарунками!
До побачення, малята! До нових зустрічей.
Источник
Сторінка 3
Квочка
У цю народну гру діти завжди любили гратися на провесні, тільки-но квочку з курчатами випускають на двір. Забивають у землю кілочок, прив’язують до нього мотузок; по вибору хтось із дітей стає за квочку і, взявшись за кінець мотузки, рухається по колу під приспів:
Ходить квочка коло кілочка,
Водить діток, дрібних квіток,
Діти-квіти “Квок!”.
Після цих слів всі учасники гри розбігаються хто куди, а квочка, квочкаючи, ловить їх, та збирає до купи.
Хто швидше займе стільчик
Дітей ділять на 2 групи. Ті, що сидять на стільчиках у колі, тримають у правій руці хусточку або стрічку. За кожним стільчиком стоїть дитина з другої групи.
Музика А. Діти, які сидять на стільчиках, розмахують хусточками. Діти з другої групи ідуть високим кроком навколо своїх стільчиків.
Музика Б. Всі діти танцюють у колі. Із закінченням музики – швидко сідають на стільчик. Хто не встиг зайняти місце, стає за стільчиком. Гра починається з самого початку.
Льон
Всі стають в коло, а одна дитина з гурту стає в середині й показує, присідаючи, що треба робити (виконує різні рухи), як тільки хор проспіває до кінця пісеньку. Всі повинні робити те, що покаже той, хто ходить всередині.
Коли ж хтось не зробить, не зуміє чи не поспішить зробити – тому гуртом призначують якусь кару.
Дід
Учасники гри вибирають Діда, який іде до своєї хати, — чотирикутника. Діти стають півколом кроків за 10 від Діда. Гру починає Дід. Він виходить з своєї хати й поволі наближається до дітей, котрі стоять на одному місці, а ж поки Дід не проспіває своєї цілої пісні й не проробить всього до співу. Після слів “от такий плечистий, Тьху його к нечистій”, спльовують і розбігаються хто куди. Дід намагається кого-небудь заморити (ударити), а потім тікає у свою хатку, де його бити вже не можна. Коли заморений Дідом не встигне віддати йому удар назад, то сам стає Дідом, а як заморений віддасть йому удар назад, гра починається знову з тим самим Дідом.
Іде, іде дід, дід, несе, несе міх, міх.
От такий дідище, от такий старите,
От такий ногатий, от такий рукатий,
От такий вусатий, такий бородатий,
От такий окатий, от такий плечистий.
Тьху його к нечистій!
Мишка та кіт
Діти стають у коло, побравшись за руки, і співають. Призначають двоє воріт для кота, якими він тільки і може вільно вбігти в коло, пробиратися через інші ворота йому забороняється. Для мишки всі ворота відкриті. Кіт намагається зловити Мишку, то вбігаючи в коло, то вибігаючи з нього. Після того, як Кіт зловить мишку, вибирають нового Кота й Мишку. Коли Кіт довго не може зловити Мишку, то й перед ним всюди відчиняються ворота, але тоді Кіт повинен бігати тільки тією дорогою, якою утікає од нього Мишка. Гра трохи ускладнюється, коли діти кружляють хороводом.
1. Ой до нори мишко, до нори, та до золотої комори,
2. Моторненька мишка утіка,
А ледачий котик не спійма.
3. А ледача мишка не втече,
А моторний котик дожене.
Лис
Побравшись за руки, всі стають в коло, а один за вибором, стає в коло за Лиса, і йде всередину. Коло подається та вправо, то вліво з піснею:
“Ха-ха-ха, гі-гі-гі!
Зловись Лис у капкані,
Качки, кури, голуб’ята,
Злодій Лис в капкані!
Ой, ой! Вирвавсь – утікайте,
Тепер в нього страшна злість,
Кого зловить, того з’їсть.
Коли проспівають всю пісню, то хутчій розбігаються на всі боки, а Лис ловить. кого піймає, той стає Лисом і гра починається знову.
А вже весна воскресла
(сценарій)
Здалеку лунає пісня:
Ку-ку, ку-ку чути в ліску (2 р.)
Ходім співаймо, радо вітаймо
Красну, ясну, гожу весну.
Ку-ку, ку-ку чути в ліску (2 р.)
Гаєм, лісочком, бором, поточком
Гомін, гомін, гомін гуде (2 р.)
Ку-ку, ку-ку пташко мала (2 р.)
Ти нам співала, правду сказала –
Щезла, щезла, щезла зима.
Вбігає гурт дівчат і хлопців з глечиками, коновками, збаночками. Вони обливають одне одного, сміються, жартують.
Дмитро (ллє воду на Ганусю):
Будь здорова, як вода, весела, як весна.
Ганнуся: Обережно, Дмитре, віночок новий, квітки замочиш.
Петро: А ти на коси, Дмитре, на коси, щоб гарно росли. (Підносить коновку над головою Ганнусі. Вона втікає).
Ганнуся (стріпує воду з кіс): То тебе полити треба. Бачиш, який малий, ніби тебе ніколи весняний дощ не мочив.
Оля (відбирає коновку): Давайте, дівчата, поллємо Петра, щоб добре ріс.
Дівчатка підбігають до Петра. Одні тримають його, інші ллють на нього воду.
Петро: Досить Дівчата, а то до неба виросту.
Оксана (ллє на Петра воду три рази):
Один дощ, другий дощ, третій дощ.
Петро: Досить з мене одного. Бр-р .
Оксана: Три краще. Знаєш, як старі люди казали: “Як підуть у травні три дощі добрі, то наповнять три роки голодні”.
Петро: На урожай, то добре, а для мене яка вигода? Сорочка вся мокра, змерз, як цуцик. Ой, дівчата, дівчата, жалю у вас до мене немає. Я ж на ваші сорочки води не лляв, тільки на коси. А ви мене з ніг, чи то з голови до ніг облили.
Маруся: Здоровий будеш! А сорочка висохне. Он бачиш, як сонечко гарно світить.
Петро: Зараз я вас з голови до ніг обіллю, ви теж просохнете, (Бере коновку і заміряється. Дівчата пищать, розбігаються, сміються).
Не бійтеся, сороки, коновка пуста, але я зараз принесу з криниці, і всі воду на вас виллю.
Ганнуся: Досить обливатися. Час на ячілку іти. Вже хлопці ведуть ведмедя.
Юрко (веде Ведмедя): Весна воскресла!
Всі: Ми тому раді.
Ганнуся: Ой, Ведмедику, як же ти зиму перезимував?
Ведмідь: Гу-гу-гу (Біжить за дівчатами, ті сміються, відпихають його, відтак беруть у коло і співають):
А вже весна воскресла,
А вже весна, наша люба весна воскресла.
А що ж ти нам принесла?
А що ж ти нам, наша люба весно, принесла?
На паняночки віночки,
На панночки, славнії дівочки, віночки,
Парубочкам по кийочку,
Парубочкам та славним синочкам,
По кийочку.
До кола підходять менші діти. вони дражнять Ведмедя, він біжить за ними, а дівчата продовжують співати. В колі лишається один хлопець.
1. Вінку мій ружовий,
Десь бував?
У Львові.
Що за тебе давали?
Таляри золоті.
2. Ти, мій милий Тимку,
Вибирай си Химку,
З котрою схоч,
З тою підскоч.
У кінці приспіву хлопець, який стояв у колі, вибирав собі дівчину із нею високо підскакує.
Чути дзвін. Він кличе всіх на ягілку. Хоровод разом з Ведмедем іде зі співом по селу. Дорогою беруть до хороводу всіх, кого зустрінуть і тих хто біля хат.
В’яжіться, огірочки
В’яжіться, огірочки,
Поки будуть насінночки.
Питалася мати дочки
Чи садила огірочки,
Жовтий цвіт, жовтий цвіт.
Ой садила, поливала,
Бо ся гостей сподівала,
На весь світ, на весь світ.
В’яжіться, огірочки,
Поки будуть насінночки.
А нашії огірочки
Так ся в’ють,
Так ся в’ють.
А другі ся приглядають
Чи хороше розцвітають
Розвиваються, розвиваються.
Хлопці і дівчата хороводом повертаються туди, де починали свято. Співи та ігри продовжуються аж до вечора.
Висновок
Гра для дітей має особливо виняткове значення.
Гра для них – навчання, гра для них – праця, гра для них – серйозна форма виховання.
Гра для дошкільників – засіб пізнання навколишнього світу. Граючись, дитина вивчає кольори, форму, властивості матеріалу, вивчає рослин і тварин.
Щодо ігор, то вони мають також і організуюче значення. Дитина розуміє чому потрібно дотримуватись правил гри. Ігри, що вимагають одержання правил, дуже дисциплінують. Треба тільки, щоб вони не були нудними, тому слід ширше вводити в ігри співи, танці, маршировку.
У процесі гри дитина навчається долати труднощі, пізнає навколишнє середовище, шукає виходу з становища. Такі ігри виховують дітей-організаторів, які вміють наполегливо іти до мети і вести за собою інших, організовувати їх.
1 2 [3] 4
завантажити реферат
Источник